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        教师资格证
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        2018年下半年教师资格小学教育教学知识与能力真题五
        来源:学易网校 2019/3/16 16:25:00 【字体:放大正常缩小】【打印页面

        教师资格考试真题及答案

        2018年下半年教师资格考试真题及答案:小学教育教学知识与能力
        单选题01-10 单选题11-20 简答题 材料分析题 教学设计题

          四、教学设计题〔本大题有6小题,任选1小题作答,多答?#35805;?#31532;一小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术请用2B铅?#35797;?#31572;题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或者多涂均无效。
          27、请认阅读下列材料,并按要求作答
          
          ?#23548;?#27963;动:整理一下自己住的?#32771;?向同伴说一?#30340;?#26159;怎么整理的。
          根据上述材料完成下列任务
          (1)什么是分类思想?如何培养学生的分类思想?(10分)
          (2)如何指导小学一年级学生学习分类思想,试拟定教学目标(10分)(3)针对“鉴理?#32771;?rdquo;款学內容,设计教学活动方案并简要说明理由(20分)
          参考答案:
          (1)分类思想,就是把要研究的数学对象按照一定的标准划分为若干不同的类别,然后逐关进行研究、求解的一?#36136;?#23398;解题息。分类思想,的实质是按照数字对象的共同性和差异性,
          将问题划分为不同的种类,其作用是克服思维的片面性,?#20048;?#28431;解。
          分类思想,在小学数学中占有比较重要的地位,因比,在款学中应量视培养字生的分分类思想,需以下几点
          第一,在分类单元的教学中,注意渗透分类思想,,一方面是?#35805;?#29289;体的分类,如柜台上的商品、文具等;另一方面要注意从数学的角度分类,如立体图形、平面图形、数的认识和运算等
          第二,在三大模块知识的教学中注意经性地渗透分类思想,如平图形和立体图形的分关、数的分类。
          算三,注意从数字思维和解决问题的方法上渗透分类思想,如排列组合、概率的计算、抽屉原理?#20219;?#39064;经运用分类讨论思想解决。
          第四,在统计与概率知识的教学中,渗透分类的思想。?#36136;?#29983;活中的数据丰富多彩,很多时候需把?#21344;?#21040;的据进行分类整理和描述,从而有利于分析数据和综合地做出推理。
          第五,注意让学生体会分类的目的和作用,不要为了分类而分类。如对商品和物品的分类是为了便管理和选购,对数字知识?#22836;?#27861;进行分类,是为了深入地研?#35838;?#39064;、理解知识、优化解决问题的方法。
          (2)《整理?#32771;洹?#26159;小?#36136;?#23398;一年级上册的字习內容,它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。因此,我拟定了以下教学目标
          1.知识与技能目标:让学生通过操作实物或实物?#35745;?能够选不同标准对物体进行分分类,掌握分类方法。2.过程与方法目标:通过各?#20013;问?#30340;分类摆放物品,培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力
          3.情感态度与价值观目标:让学感受分类在?#23548;?#29983;活中的作用,体会生活中处处有数学。
          (3)教学活动方案如下:
          导入新课师:小朋友,在家帮妈妈整理过?#32771;?#21527;?让学生自己说一说
          师:今天老师带大家来参观两位新眀?#30740;?#31505;和淘气的家,看?#27492;?#20204;的?#32771;?#26159;什么样子好不好?
          先看看笑笑的?#32771;洹?出示课件)师:小朋友,笑笑的?#32771;?#22909;看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说
          师:我们一起去看看淘气的?#32771;?#21543;
          出示淘气?#32771;渫计?你们看了有什么样的感觉?
          这节课我们一起来帮淘气理一下?#32771;洹?#26495;书《整理?#32771;洹?br />   理由:呈现淘气?#32771;渫计?激发字生的学习愿望和参与动机是引导学生主动字习的前提。通过语言的渲染,让学生到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘气整理?#32771;?br />   发其求知,拉近了?#21335;?#30340;数学问题和?#23548;?#29983;活的距离,使数字回归生活,让字生在生活中体验分类的含义?#22836;?#27861;。
          二、探究新知识:淘气来不及收拾?#32771;?谁来帮他整理一下晛?请起你的小手,我们在来看看笑笑的?#32771;?#26159;怎么整理的。出示课件观察边看边总结:1、桌子和椅子放在一起,摆放整齐。2、玩具放在第一格,书放在第二格,衣服放在第三格。3、床铺的整齐,很漂亮。
          师:看完笑笑的?#32771;?我相信大家也能帮淘气把?#32771;?#25972;理的和笑笑的?#32771;?#19968;样整齐。谁先来和老师一起帮个整理。
          师:非堂好,在大家的帮助下,淘气的?#32771;?#25972;理得十分整齐,我们来看一下整理好的?#35745;?#21576;现?#35745;?讲台板书进行描述,例如:文具:书本、铅笔、文具?#23567;?#29609;具:皮球、玩具熊、玩具车服饰类:上衣、裤?#21360;?#38795;、袜?#21360;?br />   师:像上面整理?#32771;?#30340;过程就是分类,书本、铅笔、文具?#23567;?#21488;灯是一,都是字习用品,所以放在一起。一起。
          归纳:分类就是在不同的物体中,把同一类物品和其他的物品分开。
          设置意图:课是数字活动的舞台,创设整理?#32771;?#30340;情景,让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程,感受分类在生活中的作用。同时为学生提供目主探索、自由表达自己轻松氛围,给足了学生思维的时间?#28034;?#38388;,让学生自主体会理解分类的含义?#22836;?#27861;,最好教师给与总结。此外,通过学生之间的合作,不同水平的学生在小组学习中进行互补学习。
          三、应用拓展在情景和游戏中进一步巩固联系练一练
          师:看下图,同桌互相说说都有哪些动物?然后找一找些是会飞的,涂上自?#21512;不?#30340;颜色。
          同桌合作完成,教师巡视,字学生汇报,集体订正。
          【理由】游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时,教师能把巩回知识的练习巧妙地融入游戏中,使学生在游戏中习、思辨,这些习题通过大量卡通?#35745;?#21576;现,?#36136;?#23398;生以饱满的热情进入了学习状态,使?#35838;?#21516;学都想试一试。
          四、巩固练习
          1、说一说,可以怎样分类
          2、按要求圈一圈【里?#23567;考?#32493;创设游戏?#26041;?是为?#24605;?#21457;学生字习数学的兴趣,调动学生的各?#25351;?#23448;,培养学生的思维立性和灵活性,让学生在意犹未尽的情绪中结束本节课的学习,唤起了学生对下次数学课的期盼。
          五、课堂小结:今天大家表现?#24049;?#26834;!我们不但学会分类的方法,而?#19968;?#23398;会了整理?#32771;?#32769;师为你们鼓掌。
          六、布置作业整理己的书包,并能说一?#30340;?#26159;怎么整理的。

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